Психолого-педагогические исследования

Остердихофф Г.В.

Историческое развитие формальных операций и интеллекта. Диалектика культурной и когнитивной эволюции

Аркидьяконо Ф., Гасталди Ф.Ж.

“What do you say?” The analysis of classroom talk from a sociocultural perspective

Апасова Е.В.

Уровень осмысленности жизни у офицеров спецназа: от юности к зрелости

Горлова Н.В., Хасан Б.И.

Создание и апробация новой методики «Темы-ситуации» для диагностики психологической готовности к разрешению конфликтов развития в юности

Труляев Р.А.

Позитивный личностный ресурс педагога и особенности эмоциональных состояний его учеников

Заварзина Л.Э.

Особенности женской психологии в трактовке П. Ф. Каптерева

Самсонова Е.В., Быстрова Ю.А., Шеманов А.Ю., Кутепова Е.Н.

Компетенции тьютора в инклюзивном образовании: специфика программ профессиональной подготовки

Зарецкая О.В.

Компьютерная и интернет-зависимость: анализ и систематизация подходов к проблеме

Сафуанов Ф.С., Кулаков С.С.

Применение метода ранговой решетки в практике комплексной психолого-психиатрической экспертизы по судебным спорам родителей о воспитании ребенка

Захарова А.В., Староверова М.С.

Технологии повышения профессиональной компетентности педагогических кадров в условиях инклюзивной образовательной организации

Гаврилушкина О.П., Егорова М.А.

Дети с особыми образовательными потребностями в начальной школе

Желябин А.В.

Категория развития в современном психотехническом контексте

Емельянова Н.А., Воронина Е.А.

Конкурентоспособность специалиста: ожидания и стратегии будущих менеджеров

Шаповал И.А.

Субъективное качество жизни в психологии бедности

Печин Ю.В.

Становление и развитие психологии прощения в США: краткий обзор

Едалов Д.О.

Сравнение условий организации совместной деятельности в очном и цифровом пространстве

Самсонова Е.В., Быстрова Ю.А., Шеманов А.Ю., Прокопьева Л.М.

Исследование субъективной оценки готовности и способности студентов и работающих тьюторов к тьюторскому сопровождению в условиях инклюзивного образования

Йибрех Л.Б., Хайле Б.Б.

Проблемы и преимущества использования коллаборативного письма на основе Wiki на занятиях по английскому языку как иностранному

Будякова Т.П., Полякова Т.А.

Психологические аспекты трудоустройства современных выпускников ВУЗов (Круглый стол «Партнерство в сфере подготовки кадров», Елец, 26 июня 2018)

Ермолаева М.В., Лубовский Д.В., Силаева Л.В.

Проблема личностного самоопределения в трудах Л.И. Божович и ее развитие с позиций субъектного подхода

Серова О.Е., Гусева Е.П.

Духовное пространство современного образования: проблемы, теория, практика. Межрегиональная конференция памяти А.Д. Червякова

Открытая «книга жизни» Якова Коломинского. Памяти ученого и друга

Памяти Льва Борисовича Филонова

Памяти Владимира Григорьевича Асеева

Михейкина С.В.

К вопросу о взаимосвязи агрессивного и уверенного поведения в системе психологической интерпретации поведенческой активности личности

Троянская А.И.

Этническое и профессиональное в метаиндивидуальном пространстве

Нуркова В.В., Масолова Г.Ю.

Характеристики воспоминаний о детстве и психологический облик взрослого

Камалетдинова А.Б.

Управленческие компетенции руководителя как фактор создания конкурентного преимущества организации

Подушкина Т.Г.

Технология «Открытое пространство»

Вступительное слово

Моросанова В.И.

Вступительное слово тематического редактора

Введение

Будыкин С.В., Дворянчиков Н.В., Бовина И.Б.

Информационная безопасность детей и подростков в представлениях родителей

Тарасова С.Ю., Осницкий А.К., Ениколопов С.Н.

Социально-психологические аспекты буллинга: взаимосвязь агрессивности и школьной тревожности

Баева И.А., Шахова Л.И.

Формирование и поддержка состояния психологической безопасности учащихся кадетских классов

Меркулова О.П.

Опросник академической компетентности студентов

Головей Л.А., Галашева О.С.

Опросник повседневных стрессоров для подростков

Митихин В.Г.

Психометрия латентных характеристик: инструменты, проблемы обработки ранговой информации, решения

Карпова Н.А., Егорова А.В., Захарова Е.С.

Подготовка к трудовой деятельности молодежи с психическими нарушениями в рамках гастрономической модельной площадки (ГАМП): оценка эффективности программы обучения

Ульянина О.А., Юрчук О.Л., Тукфеева Ю.В., Филатова Н.Н., Рыжова И.Д.

Функциональная модель психологической службы в системе образования: направления деятельности и ее организационно-правовое регулирование

Фомина Т.Г., Филиппова Е.В., Моросанова В.И.

Осознанная саморегуляция и школьная вовлеченность как ресурсы субъективного благополучия обучающихся

Павлова Е.М., Корнилова Т.В.

Триада «толерантность к неопределенности — эмоциональный интеллект — интуитивный стиль» и самооценка креативности у лиц творческих профессий

Егоров И.А., Ямбург Е.Ш., Ахапкина М.Е., Волкова А.А., Катренко О.Н., Кочережко С.С., Одинцова Н.Н.

Профессионально-общественные механизмы оценки квалификации педагогических работников

Деркачев П.В., Мельник В.П.

Эффективный контракт как фактор управления трудовой мотивацией временного педагогического персонала детского лагеря (на примере «Артека»)

Изотова Е.И., Бурлакова И.А., Никифорова О.В., Коршунова Н.С.

Критериальное поле и диагностические инструменты определения эмоционального благополучия детей дошкольного возраста в семье и образовательной организации

Чумаченко Д.В., Ягловская Е.К.

Стандартизация методики «Перцептивное моделирование» для детей 5-6 и 6-7 лет

Шумакова Н.Б., Кошелева Ю.П., Козырева Н.В.

Стандартизация методики «Климат в классе» в Республике Беларусь

Устинова О.А.

Я-образ ребенка и его формирование средствами духовно-нравственного диалога

Абраменкова В.В.

Представления о святости у современных детей и их родителей: к методологии исследования

Большунова Н.Я.

Социокультурная составляющая современной практики психологической помощи

Кузнецов С.А.

Идентификация с образом «Я – спортсмен» как основа мотивации здорового образа жизни

Светлова А.А.

Ролевые ожидания в педагогическом общении тренера и спортсмена как фактор спортивной результативности

Горовая А.Е., Коробейникова Е.Ю.

Использование технологии айтрекинга в психологии спорта

Федотова С.В.

Особенности восприятия социального статуса человека в молодежной и студенческой среде

Курсов С.О.

Особенности субъективно оцениваемой одаренности у разностатусных студентов вуза

Назранова Л.Ж.

Особенности этнической осведомленности дошкольников в условиях поликультурной образовательной среды Нальчика и Москвы

Серов А.Д.

Оценка когнитивных искажений в сфере сексуальности у лиц, совершивших половые преступления против несовершеннолетних

Светлова А.А.

Взаимоотношения спортсмена и тренера как фактор успешности спортивной деятельности

Неустроева Е.А.

О системе развивающих занятий по деятельности «Выразительная пластика» (лепка) для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Барабанщиков В.А., Жегалло А.В.

Методы регистрации движений глаз: теория и практика

Ивахненко О.Н., Смольянинова В.А.

Особенности креативности и концептуального мышления у студентов, обучающихся по направлению «Программная инженерия» (инженеры-когнитологи)

Маслова А.А.

Диалог подростка с виртуальным собеседником как опосредствование в развитии коммуникативной компетентности

Мешкова Н.В.

Особенности взаимосвязи антисоциально направленной креативности и ценностей у подростков с разным уровнем агрессии

К 75-летию В.В.Рубцова

Медведев А.М., Жуланова И.В.

Международный симпозиум «Научная школа В.В.Давыдова: проблемы теории и практики» (16–17 сентября 2010 г.). Рефлексия участников

Гусева Е.П., Серова О.Е.

Научно-практический семинар «духовно-нравственное самосознание личности и понятие идеала в святоотеческой традиции и научной психологии»

Аруин С.Е., Чиркина Р.В., Пютц Э.

Особенности правовой и социальной политики Германии в отношении «молодых взрослых» с миграционными корнями

Гессманн Х.

Транс-идентичность: стандарты диагностики и лечения

Дегтярёв А.В.

Эмоциональный интеллект и особенности социально-психологический адаптации у подростков с девиантным поведением