Психолого-педагогические исследования

Андреева А.Д., Лисичкина А.Г., Бегунова Л.А.

Диагностика профессиональных установок современных учащихся юношеского возраста

Величко Т.А., Чернявская В.С.

Психологическая дифференциация результативности изучения математики подростками

Тукфеева Ю.В., Кнышева Т.П., Трофимова А.П., Шарапова А.К., Курбанова В.В.

Кадровое обеспечение психолого-педагогического сопровождения в системе общего образования и среднего профессионального образования

Станевский А.Г., Лубовский Д.В.

Социально-психологическая адаптация студентов с инвалидностью: результаты психолого-педагогического мониторинга

Миронова К.В., Борисенко Н.А., Шишкова С.В.

Понимание подростками электронного учебного гипертекста (в сравнении с печатным гипертекстом)

Шилова Н.П.

Представления юношей и девушек о будущем и результаты государственной итоговой аттестации

Самсонова Е.В., Шеманов А.Ю., Алехина С.В., Быстрова Ю.А.

Пилотное исследование самооценки педагогами-психологами условий и дефицитов своей профессиональной деятельности в инклюзивной школе

Карпова Н.А., Егорова А.В., Захарова Е.С.

Подготовка к трудовой деятельности молодежи с психическими нарушениями в рамках гастрономической модельной площадки (ГАМП): оценка эффективности программы обучения

Ульянина О.А., Юрчук О.Л., Тукфеева Ю.В., Филатова Н.Н., Рыжова И.Д.

Функциональная модель психологической службы в системе образования: направления деятельности и ее организационно-правовое регулирование

Фомина Т.Г., Филиппова Е.В., Моросанова В.И.

Осознанная саморегуляция и школьная вовлеченность как ресурсы субъективного благополучия обучающихся