Психолого-педагогические исследования

Зак А.З., Сорокова М.Г.

Оценка сформированности познавательных и регулятивных метапредметных компетенций выпускников начальной школы (при решении сюжетно-логических задач)

Еремеев М.А., Гуружапов В.А.

Особенности отношения младших школьников к произведениям изобразительного искусства, предъявляемых в репродукции и компьютерной презентации

Кабардов М.К., Аминов Н.А., Жамбеева З.З., Бурмистрова Е.В., Беданокова А.К.

Дифференциально-психологический и психофизиологический подходы к организации обучения в современной школе

Ниязбаева Н.Н.

Связь особенностей рефлексивно-феноменологических суждений с развитием рефлексивности у студентов магистратуры

Марков Д.О.

Социально-психологические аспекты мотивации учебно-профессиональной деятельности на разных этапах и уровнях обучения

Санина С.П.

Развитие компетенций учителя начальных классов в процессе решения профессиональных задач

Григорьев И.С.

Зарубежный опыт использования компьютерных игр в обучении детей

Алиева Т.И.

Культурная практика детско-взрослой исследовательской деятельности в дошкольном образовании: содержание и риски (часть первая)

Микляева А.В.

Феномен межвозрастных манипуляций во взаимодействии «учитель – ученик»

Васильев В.Г., Третьяк М.В.

Динамика мотивов учебной деятельности и ее связь с системой учебных действий