Психологическая наука и образование

Сорокова М.Г.

Предметные результаты студентов в цифровой среде университета на разных уровнях высшего образования: так кто же более успешен?

Шляпников В.Н.

Взаимосвязь волевой регуляции и академической успеваемости студентов вузов

Гордеева Т.О., Сычев О.А.

Диагностика мотивирующего и демотивирующего стилей учителей: методика «Ситуации в школе»

Рябкова И.А., Шеина Е.Г.

Ролевое замещение дошкольников в игре с образными игрушками

Веракса А.Н., Бухаленкова Д.А., Чичинина Е.А., Алмазова О.В.

Взаимосвязь использования цифровых устройств и эмоционально-личностного развития современных дошкольников

Реан А.А., Шагалов И.Л., Коновалов И.А.

Cвязь ретроспективных оценок школьного климата c готовностью молодых людей к агрессии

Канторова Е.В., Горбачевская Н.Л.

Предпосылки трудностей школьного обучения у учащихся начальных классов

Весманов С.В., Жадько Н.В., Весманов Д.С., Акопян Г.А.

Метапредметные компетенции в ожиданиях участников рынка труда

Корешникова Ю.Н., Фрумин И.Д.

Профессиональные компетенции педагога как фактор сформированности критического мышления студентов

Гетман А.В., Керша Ю.Д., Косарецкий С.Г.

Мотивация учащихся к изучению естественных наук: межстрановой анализ взаимосвязи с уровнем естественно-научной грамотности