Психологическая наука и образование

Гапонова С.А., Ловков С.Г., Гаврина Е.Е., Андреева Г.Б.

Психические состояния как фактор развития профессиональных представлений у студентов

Алтыникова Н.В., Дорофеев А.В., Музаев А.А., Сагитов С.Т.

Управление качеством педагогического образования на основе диагностики профессиональных дефицитов учителя: теоретико-методический аспект

Рубцова О.В., Поскакалова Т.А., Соловьева А.Г.

Театр как деятельностная технология воспитания и формирования личностных образовательных результатов

Ансимова Н.П., Ледовская Т.В., Солынин Н.Э.

Ценностно-смысловая основа педагогической деятельности: сравнительный анализ отношения педагогов и учащихся педагогических классов

Высоцкая Е.В., Лобанова А.Д., Янишевская М.А.

Особенности освоения моделирования в квазиучебной ситуации поиска решения задачи

Глиник О.А.

Нарушения счетных навыков: обзор причин и нейропсихологических механизмов дискалькулии

Рубцов В.В., Улановская И.М.

Влияние способов организации учебных взаимодействий на развитие коммуникативно-рефлексивных способностей детей 6—10 лет

Мусса Н.М., Эль Халиль Н.С.

Психологическое здоровье, компетенции и готовность к переходу на дистанционное обучение у учителей в ОАЭ

Косарецкий С.Г., Мерцалова Т.А., Сенина Н.А.

Преодоление школьной неуспешности: возможности и дефициты российских школ

Золотарева А.В., Серафимович И.В.

Мотивация к учебной деятельности у современных подростков: результаты регионального исследования в школах, находящихся в сложных социальных условиях