Психологическая наука и образование

Юркевич В.С.

Потребностно-инструментальный подход в обучении одаренных детей и подростков

Бусыгина Н.П., Горобцова А.В.

Качественная методология и доказательные практики в психологии и образовании

Барабанщиков В.А., Суворова Е.В.

Гендерные различия в распознавании эмоционального состояния стороннего человека

Гут Ю.Н., Худаева М.Ю., Кабардов М.К., Овсяникова Е.А., Беданокова А.К.

Влияние жизненной перспективы личности студентов на психологическую готовность к профессиональной деятельности педагогов-психологов

Алехина С.В., Мельник Ю.В., Самсонова Е.В., Шеманов А.Ю.

Оценка инклюзивного процесса как инструмент проектирования инклюзии в образовательной организации

Собкин В.С., Лыкова Т.А.

Распространенность татуировок среди учащихся общеобразовательных школ: социально-психологические аспекты

Брук Ж.Ю., Игнатжева С.В., Волосникова Л.М., Семеновских Т.В.

Когнитивный компонент в структуре субъективного благополучия детей

Сорокоумова Е.А., Фадеев Д.С., Борисова С.Л.

Понимание метафоры как способ внешней репрезентации смыслов ценностных ориентаций личности

Панов В.И., Капцов А.В.

Структура стадий становления субъектности обучающихся: связность, целостность, формализация

Артемова Е.Э., Данилова А.М., Подвальная Е.В., Тишина Л.А.

Оценка информационно-коммуникационной компетентности студентов-дефектологов в области использования ресурсов информационной образовательной среды