Бюллетень Учебно-методического объединения вузов РФ по психолого-педагогическому образованию

Давыдова Н.С.

Психофизиологические показатели как маркеры школьной дезадаптации детей с ограниченными возможностями здоровья на ранних этапах ее формирования

Якиманская И.С.

Риски психологической безопасности образовательной среды в условиях интернатного учреждения для детей со специальными образовательными нуждами

Чмелёва Е.В.

Реализация компетентностного подхода в процессе изучения студентами истории педагогики

Матасова И.Л.

Проблемы внедрения ФГОС в контексте профилактики психологической зависимости в подростковом возрасте

Беличева С.А., Белинская А.Б.

Анализ опыта реализации вузами ФГОС ВПО III поколения в соответствии с учебным планом УМО по профилю бакалавриата «Психология и социальная педагогика»

Алехина С.В.

Развитие инклюзивного образования в свете нового Закона «Об образовании в Российской Федерации»

Минюрова С.А.

Опыт реализации международного культурно-образовательного проекта посредством создания виртуальной образовательной среды

Гаврилушкина О.П.

Социальная компетентность нормально развивающихся детей и их сверстников с ограниченными возможностями здоровья в современной социокультурной среде

Серебренникова С.Ю.

Возможности организации ранней помощи на базе лаборатории «Коррекция трудностей развития у детей и подростков» Восточно-Сибирской государственной академии образования

Буковцова Н.И., Ремезова Л.А.

Деятельность факультета специального образования в модернизации региональной системы специального и интегрированного образования