Бюллетень Учебно-методического объединения вузов РФ по психолого-педагогическому образованию

Романова Е.С.

Актуальные проблемы психологии и педагогики профессионального образования

Егоров И.А.

Государственно-общественные объединения в системе образования

Летуновская С.В.

Психолого-педагогическая модель формирования самосохранительного поведения у детей с ОВЗ

Инденбаум Е.Л.

Мониторинг развития школьников с легкими формами интеллектуальной недостаточности в условиях инклюзивного образования: теория и практика реализации

Буковцова Н.И., Ремезова Л.А.

Учет особых образовательных потребностей учащихся с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы: проблемы и пути их решения

Пушкина Т.В., Сидловская О.П., Шельшакова Н.Н.

Развитие профессиональной компетентности бакалавров по профилю «Психология и педагогика инклюзивного образования» в условиях социального партнерства

Фиофанова О.А.

Проектирование новых программ учебных дисциплин: социокультурная модель модернизации образования в ментальности педагога высшей школы

Егоров И.А.

Учебно-методическое объединение: проблемы нормативного регулирования

Рубцов В.В.

Как оценить учителя

Глебова Л.Н.

Роль УМО в модернизации высшего профессионального образования