Вестник практической психологии образования

Сунько Т.Ю.

Учебно-профессиональная коммуникация: пилотное исследование затруднений в письменной речи студентов-дефектологов

Суворина Н.П.

Психологическое сопровождение слепых и слабовидящих подростков по формированию Я-концепции как фактора социальной адаптации в школе-интернате

Кожемякина О.А.

Опыт организации дистанционного режима обучения для детей с инвалидностью и особыми образовательными потребностями в общеобразовательной школе

Токарева И.А., Соболева М.Е., Загоскина Т.В., Силинская Ю.П.

Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с ОВЗ, инвалидностью и риском развития инвалидности, семей, их воспитывающих, в условиях центра ППМС-помощи

Шемпелева Н.И., Пестова И.В.

Профилактическая компетентность педагога-психолога как фактор его профессионального развития

Олтаржевская Л.Е., Егупова О.В., Кузнецова А.А., Желудова А.М., Кузнецов Н.М.

«Конструктор рабочих программ» — технология организации педагогом-психологом коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ

Для авторов

О журнале

Андреева Н.Н.

Повышение мотивации педагогов к непрерывному развитию профессионально-личностных компетенций на основе рефлексивной технологии самоанализа

Пестова И.В., Гурьянова Н.А., Сергеева М.С., Кузеванова С.В.

Экспертиза качества специальных условий для получения образования обучающимися с ОВЗ как условие повышения эффективности психолого-педагогического сопровождения