Аутизм и нарушения развития

Манелис Н.Г., Медведовская Т.А., Субботина Е.В.

Анализ проблем, возникающих в дошкольном образовательном учреждении при создании специальных образовательных условий для детей с РАС. Результаты анкетирования

Загуменная О.В.

Я учусь пересказывать. Методическое пособие. Рабочая тетрадь. Часть 1

Плаксунова Э.В.

Исследование физического развития и двигательных способностей учащихся с расстройствами аутистического спектра

Хотылева Т.Ю.

Особенности организации образовательного процесса в начальной школе для детей с РАС Центра психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков МГППУ

Манелис Н.Г., Медведовская Т.А., Субботина Е.В.

Анализ проблем, возникающих в дошкольном образовательном учреждении при создании специальных образовательных условий для детей с РАС. Результаты анкетирования*

Бартенев Д.Г.

Ответ адвоката на вопрос читателей

Рязанова А.В., Ермолаев Д.В., Шапиро М.С., Артамоненкова С.И., Долотова И.А., Зарубина Ю.Г., Вялитов Р.Р.

Модель психолого-педагогической помощи детям школьного возраста с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Окончание

Шпицберг И.Л.

Коррекция нарушений развития сенсорных систем у детей с расстройствами аутистического спектра

Загуменная О.В.

«Я учусь пересказывать…». Методическое пособие. Рабочая тетрадь. Часть 1. Продолжение

Чуприков А.П.

Синдром Ретта