Клиническая и специальная психология

Патриарка Г.С., Петтит Д.В., Сильверман У.К.

Проведение когнитивно-поведенческой терапии с детьми и подростками с тревожными расстройствами

Лоулор К.Э., Гудсон Д.Т., Хэффел Г.Д.

Когнитивно-поведенческая терапия депрессии: руководство

Хершенберг Р., Гласс О.М.

Реализация поведенческой активации при гериатрической депрессии: руководство

Гудсон Д.Т., Хэффел Г.Д.

Лечение посттравматического стрессового расстройства у ветеранов боевых действий: руководство по использованию поведенческой терапии при тревоге и посттравматическом стрессовом расстройстве (BTAP)

Селиванов В.В., Майтнер Л., Грибер Ю.А.

Особенности использования технологий виртуальной реальности при коррекции и лечении депрессии в клинической психологии

Седлачкова Д., Кантор И.

Живой опыт инклюзивного образования: тематическое исследование на примере подростка с диабетом, его матери и учителя

Самсонова Е.В., Мельник Ю.В., Карпенкова И.В.

Тьюторское сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования

Котельникова А.В., Кукшина А.А., Бузина Т.С., Тихонова А.С.

Стратегия психокоррекционной работы в процессе медицинской реабилитации пациентов с нарушением функции движения

Аланази М.С.

Мероприятия по поддержке девочек с нарушениями зрения в Саудовской Аравии: качественное исследование

Галисия Б.Э., Бейли К.А., Брионес М., Салинас К.З., Бента А.К.

Клинический тренинг психологов, работающих с нелегальными несовершеннолетними латиноамериканскими иммигрантами: примеры из практики и критический анализ результатов использования концепции Модели супервизии мультикультурного развития (MDSM)