Клиническая и специальная психология

Зарей М., Балал Хабаши С., Фарохнежад Афшар П.

Транскраниальная стимуляция постоянным током в лечении депрессии у пожилых людей: пилотное рандомизированное контролируемое исследование

Хайрат П.

Эффективность медицинских подкастов в повышении осведомленности женщин о здоровье

Лаубова Д., Ли Ц., Кучера М., Кантор И.

Музыкальная сенсомоторная интегративная терапия в работе с ребенком с задержкой речи: Кейс-исследование

Попова О.А., Филина Н.М., Шведовский Е.Ф., Дубовицкая Т.Д., Едигарева В.Д.

Использование электронного коммуникативного приложения на основе PECS в работе с детьми с нарушениями развития. Кейс-исследование

Алехина С.В., Шеманов А.Ю.

Оценка родителями инклюзивной образовательной среды школы и своего участия в ее создании

Олджай С., Сарал Д.

Дистанционное обучение учителей технике “Power Cards” в контексте формирования социальных навыков у учащихся с расстройством аутистического спектра

Давыдова Е.Ю., Сорокин А.Б., Давыдов Д.В., Тюшкевич С.А., Хаустов А.В.

На пути к доказательности: принципы описания практик помощи лицам с расстройствами аутистического спектра

Уокер Д., Мюнч А., Перлис М.Л., Варгас А.

Когнитивно-поведенческая терапия бессонницы (КПТ-Б): руководство

Патриарка Г.С., Петтит Д.В., Сильверман У.К.

Проведение когнитивно-поведенческой терапии с детьми и подростками с тревожными расстройствами

Лоулор К.Э., Гудсон Д.Т., Хэффел Г.Д.

Когнитивно-поведенческая терапия депрессии: руководство