Культурно-историческая психология

Рубцов В.В.

Два подхода к проблеме развития в контексте социальных взаимодействий: Л.С. Выготский vs Ж. Пиаже

Плакитси К., Рубцова О.В.

Предисловие тематических редакторов

Зарецкий В.К., Холмогорова А.Б.

Связь образования, развития и здоровья с позиций культурно-исторической психологии

Тхостов А.Ш.

Идеи Л.С. Выготского в контексте клинической психологии

Рубцова О.В.

Современное подростничество в фокусе культурно-исторической психологии: к проблеме ролевого экспериментирования

Коумара А., Плакитси К.

Применение культурно-исторической теории деятельности для выстраивания программы повышения квалификации для греческих учителей «Основы научного познания» как цикла экспансивного обучения

Рубцов В.В., Улановская И.М.

Учебная деятельность как эффективный способ развития метапредметных и личностных компетенций у младших школьников

Клотцер Л.

Конкретная психология и подход «клиники деятельности»: значимость для интервенционных исследований в 21 веке

Дафермос М., Чронаки А., Контоподис М.

Культурно-историческая теория деятельности в Греции: действующие лица, контексты, политика принятия и интерпретации

Хедегаард М., Либерт Н.

Разработка методики для диагностики социальной ситуации развития дошкольников: от способностей к деятельности