A discourse-oriented approach to teaching communicative aspects of syntax to master's and postgraduate students of non-linguistic universities

Context and relevance. In-depth study of the syntax of a foreign language as the means of logical and communicative organization of the text is one of the requirements of the Federal State Educational Standard of Higher Education. The relevance of the study is determined by the contradiction between the existing methodological base for training master's and postgraduate students of a non-linguistic university and the need for practical teaching of foreign language syntax. Objective. To develop linguo-methodological grounding for a discourse-oriented approach to teaching communicative aspects of English syntax to master's and postgraduate students in non-linguistic specialties. Methods and materials. The approaches of functional and discursive linguistics to defining the basic concepts of communicative syntax are analyzed. For linguo-didactic purposes, a "broad" definition of theme and rheme is adopted, within the framework of which a hierarchy of structural, semantic and text-forming features underlying these categories is built. Results. A methodology for teaching communicative aspects of English syntax is proposed, consisting of two stages that differ in the level of complexity of methodological goals. A system of exercises has been developed that implement the principles of a discourse-oriented approach to teaching syntax. Conclusions. It is shown that a discourse-oriented approach to teaching syntax allows students to develop a key aspect of discursive competence: the ability to create a coherent and holistic text.

1. Алиева, Н.Н. (2007). Коммуникативное обучение синтаксису русского языка в национальной школе: кросскультурный подход: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. СПб.
   Alieva, N.N. (2007). Kommunikativnoe obuchenie sintaksisu russkogo jazyka v nacional'noj shkole: krosskul'turnyj podhod: Extended abstr. Diss. Dr. Sci. (Ped.). The Herzen State Pedagogical University of Russia Herzen University. Saint Petersburg. (In Russ.).
2. Балыгина, Е.А., Ермолова, Т.В., Круковская, О.А. (2023). Особенности выражения категории фокуса в расщепленном предложении английского языка. Язык и текст, 10(4), 30–39. https://doi.org/10.17759/langt.2023100403
   Balygina, E. A., Ermolova, T.V., Krukovskaya, O.A. (2023). Features of the expression of the category of focus in a split sentence of the English language. Language and Text (Russia), 10(4), 30–39. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/langt.2023100403
3. Балыгина, Е.А., Яровикова, Ю.В., Круковская, О.А. (2020). Коммуникативно-синтаксическая модель обучения письменному реферированию англоязычных научных текстов по специальности в непрофильном вузе. Педагогика и просвещение, 2, 5–59. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2020.2.32899
   Balygina, E.A., Jarovikova, Ju.V., Krukovskaya, O.A. (2020). A communicative-syntactic model of teaching written abstracting of English-language scientific texts in a specialty at a non-core university. Pedagogy and Education (Russia), 2, 5–59. (In Russ.). https://doi.org/10.7256/2454-0676.2020.2.32899
4. Бурмистрова, Т.А. (2024). Грамматические особенности русского и китайского языков: сопоставительный аспект. Язык и текст, 11(3), 5–14. https://doi.org/10.17759/langt.2024110301
   Burmistrova, T.A. (2024). Grammatical features of the Russian and Chinese languages: a comparative aspect. Language and Text (Russia), 11(3), 5–14. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/langt.2024110301
5. Гусева, Е.В., Мищенко, Я.В. (2024). Своеобразие жанра дневника и его роль на занятиях по культуре языковой коммуникации. Научный аспект, 8, 11–20. URL:https://na-journal.ru/pdf/nauchnyi_aspekt_8-2024_t10_web.pdf (дата обращения: 07.03.2025).
   Guseva, E.V., Mishhenko, Ja.V. (2024). The originality of the diary genre and its role in classes on the culture of linguistic communication. Scientific aspect (Russia), 8, 11–20. (In Russ.). URL:https://na-journal.ru/pdf/nauchnyi_aspekt_8-2024_t10_web.pdf (viewed: 07.03.2025).
6. Егорова, О.С. (2017). Обучение иностранному языку в аспекте коммуникативного синтаксиса. Ярославский педагогический вестник, 6, 144–149. URL:https://vestnik.yspu.org/releases/2017_6/28.pdf (дата обращения: 07.03.2025).
   Egorova, O.S. (2017). Teaching a foreign language in the aspect of communicative syntax. Yaroslavl Pedagogical Bulletin (Russia), 6, 144–149. (In Russ.). URL:https://na-journal.ru/pdf/nauchnyi_aspekt_8-2024_t10_web.pdf (viewed: 07.03.2025).
7. Егорова, О.С. (2014). Актуальные проблемы коммуникативного синтаксиса. Ярославский педагогический вестник, 1(4), 116‒119. URL:https://vestnik.yspu.org/releases/2014_4g/25.pdf (дата обращения: 07.03.2025).
   Egorova, O.S. (2014). Current problems of communicative syntax. Yaroslavl Pedagogical Bulletin (Russia), 1(4), 116‒119. (In Russ.). URL:https://vestnik.yspu.org/releases/2014_4g/25.pdf (viewed: 07.03.2025).
8. Иванов, Н.В. (2010). Актуальное членение предложения в текстовом дискурсе и в языке (по материалам сопоставительного изучения португальских и русских тестов). М.: Издательский центр «Азбуковник».
   Ivanov, N.V. (2010). Actual division of sentences in text discourse and in language (based on materials from a comparative study of Portuguese and Russian tests). Moscow: Publishing center "Azbukovnik". (In Russ.).
9. Кабакова, Е.Н. (2011). Дискурсивная лингвистика как основа формирования системных грамматических представлений у взрослых в условиях краткосрочных языковых курсов. Вестник ТГУ, 101(9), 237‒241. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_16908647_33003671.pdf (дата обращения: 07.03.2025).
   Kabakova, E.N. Discursive linguistics as the basis for the formation of systematic grammatical concepts in adults in the context of short-term language courses. Bulletin of TSU (Russia), 101(9), 237‒241. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_16908647_33003671.pdf (viewed: 07.03.2025).
10. Козлова, А.Н. (2022). Научные трактовки дискурсивной компетенции в обучении иностранному языку студентов высшего и среднего образования. Вестник Самарского Государственного Технического Университета. Серия «Психолого-педагогические науки», 19(4), 17–30. (In Russ.). https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2022.4.2
    Kozlova, A.N. (2022). Scientific interpretations of discursive competence in teaching a foreign language to students of higher and secondary education. Bulletin of Samara State Technical University. Series “Psychological and Pedagogical Sciences” (Russia), 19(4), 17–30. (In Russ.). https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2022.4.2
11. Матезиус, В. (2003). Избранные труды по языкознанию. М.: Эдиториал УРСС.
    Matezius, V. (2003). Selected works on linguistics. Moscow: Jeditorial URSS. (In Russ.).
12. Махмудова, С.М. (2021). Простые осложненные конструкции с причастными оборотами в рутульском языке. Язык и текст, 8(2), 70–76. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/langt.2021080207
    Mahmudova, S.M. (2021). Simple Complicated Constructions with Articipial Turns in the Rutul Language. Language and Text (Russia), 8(2), 70–76. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/langt.2021080207
13. Митчелл, Л.А., Шильнов, А.Г. (2014). Дискурс как основа формирования грамматических навыков в обучении иноязычному общению. Язык и культура, 26(2), 146‒150. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21713272 (дата обращения: 07.03.2025).
    Mitchell, L.A., Shil'nov, A.G. (2014). Discourse as the basis for the formation of grammatical skills in teaching foreign language communication. Language and Culture (Russia), 2, 146‒150. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21713272 (viewed: 07.03.2025).
14. Попова, Н.В. (2011). К вопросу о развитии дискурсивной компетенции. Иностранные языки в школе, 7, 74–80. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=16914272 (дата обращения: 07.03.2025).
    Popova, N.V. (2011). On the issue of the development of discursive competence. Foreign languages at school (Russia), 7, 74–80. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=16914272 (viewed: 07.03.2025).
15. Руденко, А.П. (2007). Индивидуальный подход в развитии дискурсивной компетенции студентов при обучении иностранному языку в вузе: Автореф. дис. … канд. пед. наук. ГОУВПО “Новгородский государственный университет”. Великий Новгород.
    Rudenko, A.P. (2007). An individual approach to the development of students’ discursive competence when teaching a foreign language at a university: Extended abstr. Cand. of Ped. Sci. Federal State-Funded Educational Institution of Higher Vocational Education “Yaroslav-the-Wise Novgorod State University”. Velikij Novgorod. (In Russ.).
16. Уланович, О.И. (2021). Дискурсный подход как методологическая основа обучения иностранному языку в вузе и технология дидактики перевода. Актуальные вопросы современной филологии и журналистики, 40(1), 35‒44. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=45651094 (дата обращения: 07.03.2025). https://doi.org/10.36622/AQMPJ.2021.22.74.006
    Ulanovich, O.I. (2021). Discourse approach as a methodological basis for teaching a foreign language at a university and technology of translation didactics. Actual issues of modern philology and journalism (Russia), 40(1), 35‒44. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=45651094 (viewed: 07.03.2025). https://doi.org/10.36622/AQMPJ.2021.22.74.006
17. Шахова, Н.И. (2019). Learn to Read Science: Учебное пособие. М.: Флинта.
    Shahova, N.I. (2019). Learn to Read Science: Textbook. Moscow: Flinta. (In Russ.).
18. Широких, А.Ю. (2019). Сочетание индуктивных и дедуктивных методов в профессионально-ориентированном обучении английскому языку. Перспективы науки и образования, 3(39), 410‒422. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=38545616 (дата обращения: 07.03.2025). https://doi.org/10.32744/pse.2019.3.31
    Shirokih, A.Ju. (2019). A combination of inductive and deductive methods in professionally oriented teaching of the English language. Perspectives of science and education (Russia), 3(39), 410‒422. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=38545616 (viewed: 07.03.2025). https://doi.org/10.32744/pse.2019.3.31
19. Beck, A.T. (1979). Cognitive therapy of depression. New York: Guilford Press.
20. Coon, D., Mitterer, J.O. (2008). Introduction to Psychology: Gateways to Mind and Behavior (12th ed.). Australia: Wadsworth Publishing.
21. Lambrecht, K. (1994). Information structure and sentence form: topic focus and the mental representation of discourse referents. Cambridge: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511620607
22. Mercer, J. (2006). Understanding attachment: Parenting, child care, and emotional development. Westport: Praeger.
23. Rooth, M. (1985). Association with Focus: Diss. Dr. Sci. (Philosophy.). University of Massachusetts, Amherst, GLSA, Dept. of Linguistics, South College.
24. Ruiter, C., Kaser-Boyd, N. (2015). Forensic psychological assessment in practice: Case studies. New York: Taylor & Francis.