Шиян О.А. Развивающее образование в вузе: диалектическая структура учебного курса как условие развития студентов С. 9–17 PDF 803
Мирзаянова Л.Ф. Проектирование ситуаций возникновения и преодоления кризиса учебно-профессионального развития студентов С. 18–26 PDF 627
Митина Л.М. Нужен ли школе учитель? Психологические проблемы профессионального развития педагога С. 28–34 PDF 1548
Кагермазова Л.Ц. Опосредующие механизмы стилеобразования педагогического общения будущих учителей С. 35–41 PDF 640
Ревенко Е.М., Сальников В.А. Уровень умственных способностей студентов, различающихся типологическими особенностями проявления свойств нервной системы С. 43–51 PDF 718
Аракелов Г.Г., Аршинова В.В., Жданова Г.Е. Стресс-факторы, влияющие на формирование психосоциальной устойчивости личности в период студенчества С. 52–60 PDF 1339
Рубцов В.В., Марголис А.А., Телегин М.В. Психологическое исследование генеза и развития житейских понятий в условиях учебного диалога (второй этап) С. 61–69 PDF 1325
Слободская Е.Р., Сафронова М.В., Ахметова О.А. Личностные особенности и стиль жизни как факторы школьной успеваемости подростков С. 70–79 PDF 1370
Володина Ю.А. Компетентностный подход в подготовке школьников к профессиональному самоопределению С. 80–86 PDF 974
Пряжников Н.С., Ожогова Е.Г. Стратегии преодоления синдрома "эмоционального выгорания" в работе педагога С. 87–95 PDF 2351