Клиническая и специальная психология

Хохлова А.Ю.

Методика оценки доступного уровня символизации в общении у детей с нарушениями слуха и зрения и множественными нарушениями развития

Дорофеев И.И., Корзунин В.А., Овчинников Б.В., Юсупов В.В., Ятманов А.Н.

Методологические аспекты выделения категории медико-психологического сопровождения курсантов

Радионова М.С.

Сказочная группа в психоневрологическом санатории

Овсянникова Т.М.

Применение метода функционального анализа поведения для коррекции нежелательного поведения у ребенка с расстройством аутистического спектра

Донцов Д.А., Донцова М.В., Сенкевич Л.В.

Инклюзия в учебных группах, социальная реадаптация и реабилитация посредством психотехнологии микрогрупп

Белопольская Н.Л., Рубан О.В.

Психологическая поддержка матерей детей с расстройствами аутистического спектра с использованием традиций русского чаепития

Колягина В.Г.

Арт-терапевтические методы психокоррекционной работы по нормализации эмоционально-личностной сферы дошкольников с нарушением речи

Мелёхин А.И.

Программа развития модели психического (theory of mind) в поздних возрастах

Иерс С.Э., Папсуева О.В.

Организация терапевтического пространства: роль сеттинга и ведущего в совместной группе «мать-дитя», сопровождающей детей с нарушениями развития и расстройствами аутистического спектра

Иерс С.Э., Папсуева О.В.

Психологическая помощь детям раннего возраста с нарушениями развития и расстройствами аутистического спектра в совместной группе «мать – дитя»