Высшее онлайн-образование на примере первого в мире университета - UOC - Открытый Университет Каталонии (Индивидуализированное обучение)

Онлайн-образование быстро трансформируется из-за скоротечных изменений, происходящих в обществе, особенно связанных с технологическим прогрессом, позволяющим использовать сетевое взаимодействие и цифровизацию образования. Открытый Университет Каталонии (UOC), созданный в 1995 году, является инновационным университетом, основанным в Каталонии и открытым для всего мира. Это первый в мире университет с виртуальным кампусом, что позволяет его студентам учиться в любое время из любого места. Образовательная модель UOC, динамичная и гибкая (разработанная для постоянной адаптации и развития), основана на наставничестве студентов и персонализации электронного обучения. Онa способствует приобретению (конструкции) коллективных знаний за счет междисциплинарного и открытого подхода к образовательному, социальному и практичкскому опыту студентов, а также к индивидуальному обучению. Образовательная модель UOC включает в себя совместное или групповое обучение под руководством наставников, которые облегчают образовательный процесс с помощью методологий, включающих решение проблем, участие в разработке проектов, совместное создание продуктов, обсуждение и исследование.

1. Basic Principles of the Cultural-Historical Approach. St. Petersburg Polytechnic University of Peter the Great. 2019 (In Russ.).
2. Liutsko L. The Integrative Model of Personality and the Role of Personality in a Planetary Health Context. Personal. Individ. Differ., 2019. Vol. 151, pp. 109512, DOI:10.1016/j.paid.2019.109512.
3. Liutsko L.N. Proprioception as a Basis for Individual Differences. Psychol. Russ. State Art 2013. Vol. 6, p. 107. DOI:10.11621/pir.2013.0310.
4. Arias Gallegos W.L. Teoría de la Inteligencia: una aproximación neuropsicológica desde el punto de vista de Lev Vigotsky. Cuad. Neuropsicol., 2013. Vol. 7, pp. 22—37.
5. Rubtsov V.V. Cultural-Historical Scientific School: The Issues That L.S. Vygotsky Brought Up. Cult.-Hist. Psychol., 2016. Vol. 12, pp. 4—14. DOI:10.17759/chp.2016120301.
6. Sangragrave A. A New Learning Model for the Information and Knowledge Society: The Case of the Universitat Oberta de Catalunya (UOC), Spain. Int. Rev. Res. Open Distrib. Learn., 2002, Vol. 2. DOI:10.19173/irrodl.v2i2.55.
7. Fito M.A.; Martínez-Argüelles, M.-J.; Rimbau-Gilabert, E. The comprehensive implementation of generic skills in cross business degrees: The experience of the faculty of Economics and Business of the UOC. Intang. Cap., 2015. Vol. 11, pp. 589—611. DOI:10.3926/ic.623.
8. Rivera-Vargas P.; Anderson, T.; Cano, C.A. Exploring Students’ Learning Experience in Online Education: Analysis and Improvement Proposals Based on the Case of a Spanish Open Learning University. Educ. Technol. Res. Dev., 2021. Vol. 69, pp. 3367—3389. DOI:10.1007/s11423-021-10045-0.
9. Catalunya U.O. de The UOC’s Educational Model : Evolution and Future Perspectives; Universitat Oberta de Catalunya, 2009
10. Cervera A. Document Management in the Open University of Catalunya (UOC) Classrooms. Lib Mag., 2010. Vol. 16, pp. 2.
11. Juan A.; Huertas, A.; Steegmann, C.; Corcoles, C.; Serrat, C. Mathematical E-Learning: State of the Art and Experiences at the Open University of Catalonia. Int. J. Math. Educ. Sci. Technol., 2008. Vol. 39, pp. 455—471. DOI:10.1080/00207390701867497.
12. Santos-Hermosa G. Faculty-Librarians Collaboration in an e-Learning Experience : Resources Management and Training in Open University of Catalonia (UOC), 2012.