Культурно-историческая психология

Возрастная психология

Смирнова Е.О., Соколова М.В.

Психолого-педагогическая экспертиза мультфильмов для детей и подростков

С. 4–11

PDF

6265

Собкин В.С.

Опыт социально-психологического анализа понимания морально-нравственного конфликта мультфильма

С. 12–26

PDF

1285

Смирнова Е.О., Соколова М.В., Матушкина Н.Ю., Смирнова С.Ю.

Исследование возрастной адресации мультфильмов

С. 27–36

PDF

3400

Собкин В.С., Скобельцина К.Н.

Представления родителей о мультипликационных предпочтениях детей-дошкольников

С. 37–46

PDF

1309

Романова А.Л.

Возрастные особенности восприятия смешного и страшного в мультфильме

С. 47–56

PDF

1864

Кривуля Н.Г.

«Страшные» мультфильмы современной анимации

С. 57–65

PDF

2128

Мелик-Пашаев А.А.

Создание мультфильмов как творческая деятельность детей

С. 66–71

PDF

1305

Шариков А.В., Айгистова Ю.В.

Место анимации в жизни младших дошкольников

С. 72–79

PDF

1525

Эмпирические исследования

Клементьева М.В.

Понятие биографической рефлексии и методика ее оценки

С. 80–93

PDF

3423

Возрастная психология

Котляр И.А.

К вопросу о развитии теории учебной деятельности в Германии. Комментарий переводчика

С. 94–98

PDF

752

Гист Х.

Поддержка присвоения знаний и Conceptual Change в обучении. Стратегия обучения при восхождения от абстрактного к конкретному

С. 99–109

PDF

734

Хинтце К., Гист Х.

Развитие научных понятий у младших школьников на примере развития понятия «здоровье»

С. 110–120

PDF

869

Дискуссии и дискурсы

Вересов Н.Н.

Экспериментально-генетический метод и психология сознания: в поисках утраченного (статья первая)

С. 121–130

PDF

2803