Потанина Анна Михайловна

Моросанова В.И., Потанина А.М.

Индивидуально-типологические траектории школьной вовлеченности у подростков: лонгитюдное исследование

Психологическая наука и образование (2024. Том 29. № 6 С. 178–191)

DOI

10.17759/pse.2024290612

32

Потанина А.М., Артеменков С.Л.

Анализ взаимосвязей предикторов академической успеваемости школьников методом сетевого моделирования

Моделирование и анализ данных (2024. Том 14. № 3 С. 22–40)

DOI

10.17759/mda.2024140302

23

Потанина А.М., Моросанова В.И.

Психологические ресурсы успеваемости подростков: дифференциальные аспекты

Психолого-педагогические исследования (2023. Том 15. № 3 С. 6–22)

DOI

10.17759/psyedu.2023150301

198

Фомина Т.Г., Потанина А.М., Бондаренко И.Н., Моросанова В.И.

Динамика школьной вовлеченности и ее взаимосвязь с развитием осознанной саморегуляции у подростков

Экспериментальная психология (2022. Том 15. № 4 С. 167–180)

DOI

10.17759/exppsy.2022150411

276

Ишмуратова Ю.А., Потанина А.М., Бондаренко И.Н.

Вклад осознанной саморегуляции, вовлеченности и мотивации в академическую успеваемость школьников в разные периоды обучения

Психологическая наука и образование (2021. Том 26. № 5 С. 17–29)

DOI

10.17759/pse.2021260502

436

Бондаренко И.Н., Потанина А.М., Моросанова В.И.

Осознанная саморегуляция как ресурс успешности по русскому языку у школьников с различным уровнем интеллекта

Экспериментальная психология (2020. Том 13. № 1 С. 63–78)

DOI

10.17759/exppsy.2020130105

452