Практический опыт развития этнокультурной компетентности студентов-психологов (по материалам этнологической экспедиции)

Исследование посвящено анализу результатов межкультурного взаимо­действия студенческой молодежи с представителями коренных народов Се­вера в ходе этнологической экспедиции. Автором рассматривается возмож­ность достижения эффективного межкультурного контакта в поликультур­ном регионе на основе формирования социальных умений и навыков ме­жэтнического взаимодействия, выступающего условием развития профес­сиональной эффективности студентов-психологов.

Исследование посвящено анализу результатов межкультурного взаимо­действия студенческой молодежи с представителями коренных народов Се­вера в ходе этнологической экспедиции. Автором рассматривается возмож­ность достижения эффективного межкультурного контакта в поликультур­ном регионе на основе формирования социальных умений и навыков ме­жэтнического взаимодействия, выступающего условием развития профес­сиональной эффективности студентов-психологов.

В ходе эмпирического исследования применялся комплекс специально разработанных эмпирических методов, включающий методы психосеман­тики, тестирование, опрос для изучения эффективности межкультурного взаимодействия.

В исследовании принимали участие члены этнологической экспеди­ции в места компактного проживания коренных народов Севера (экспе­риментальная группа). В группу сравнения вошли студенты психолого-педагогического факультета КамГУ имени Витуса Беринга (контрольная группа). Респонденты обеих групп идентифицировали себя с националь­ностью «русские».

Факторный анализ показал, что респонденты экспериментальной груп­пы имеют более сложную, дифференцированную структуру оценки меж­групповых отношений, максимальные факторные нагрузки имеют пере­менные, обобщенную характеристику которых можно представить в виде эмоционально-позитивного фона взаимоотношений с представителями се­верных народов. У студентов, имеющих опыт общения с представителями национальных культур, обнаружены толерантные социальные установки, более дружелюбная позиция в принятии членов национальных аутгрупп. В контрольной группе общий эмоциональный фон семантического простран­ства оценки отношений к представителям народов Севера был охарактери­зован как безучастный и прохладный.

Кластерный анализ семантического пространства структуры межкультур­ного восприятия в двух группах позволил выявить содержательные особенно­сти, касающиеся связей между характеристиками этнической самоидентифи­кации респондентов: для респондентов экспериментальной группы они состо­ят из компонентов исключительно собственной гражданской, национальной и территориальной принадлежности, а для респондентов контрольной группы эти компоненты объединяются с группой «европейцы», что свидетельствует о более размытом представлении о себе, как члене определенной этнической общности, менее выраженной позитивной этнической идентичности.

Результаты исследования позволили прийти к заключению о том, что организация взаимодействия с представителями разных этнических куль­тур в ситуации этнологической экспедиции, расширение репертуара эффек­тивных моделей построения взаимоотношений, основанных на знании эт­нопсихологии, позволяет изменить у студентов восприятие проницаемо­сти межгрупповых границ, создать условия для формирования позитивно­го эмоционального фона в отношении представителей коренных народов Севера и, в целом, способствовать развитию этнокультурной компетентно­сти участников взаимодействия.