Психотехнологии выстраивания конструктивных кросскультурных коммуникаций в системе образования

Миграция стала неотъемлемой частью современного российского обще­ства. Она породила ряд проблем, связанных как с налаживанием взаимопо­нимания между представителями разных этнических групп, так и с адапта­цией мигрантов к новой социокультурной среде. Коллективом, в состав кото­рого входят специалисты в области этнополитологии, педагогики и психоло­гии, миграционной политики, был разработан и внедрен курс, ориентирован­ный на решение проблем в области кросскультурной коммуникации.

В основе данного материала – опыт проведения авторских обучающих программ и тренингов в ряде школ Санкт-Петербурга в 2007-2010 гг. (все­го участников – 1923).

Миграция стала неотъемлемой частью современного российского обще­ства. Она породила ряд проблем, связанных как с налаживанием взаимопо­нимания между представителями разных этнических групп, так и с адапта­цией мигрантов к новой социокультурной среде. Коллективом, в состав кото­рого входят специалисты в области этнополитологии, педагогики и психоло­гии, миграционной политики, был разработан и внедрен курс, ориентирован­ный на решение проблем в области кросскультурной коммуникации.

В основе данного материала – опыт проведения авторских обучающих программ и тренингов в ряде школ Санкт-Петербурга в 2007-2010 гг. (все­го участников – 1923).

Цель курса: налаживание взаимоотношений в многонациональных группах, предотвращение и разрешение конфликтов, адаптация детей ми­грантов.

Целевая группа: учащиеся 14-17 лет в классах с многоэтничным со­ставом.

Формы и методы презентации курса. Содержательные акценты.

Курс включает интерактивные мини-лекции, мультимедиа-презентации, тренинговые упражнения и ролевые игры, разбор сложных случаев из прак­тики самих подростков.

Программа курса носит междисциплинарный характер и включает бло­ки из области психологии, этнополитологии, миграционной политики. В основе методики – рациональное объяснение сложных процессов в России и глобализирующемся мире, работа с ценностно-смысловыми категориями посредством рационального объяснения существующих проблем.

В рамках курса мы смещаем акцент с этничности и ее отличительных осо­бенностей (в ситуации фрагментарности современного российского социума это способствует еще большему разобщению и увеличивает дистанцию меж­ду группами и индивидами) на поиск «общих оснований», что должно спо­собствовать конструктивному взаимодействию. Тренинговые занятия и ро­левые игры направлены на закрепление позитивного опыта межкультурной коммуникации, обучение механизмам предотвращения конфликтов.

Краткие выводы. В системе школы адаптация детей мигрантов, их со­циализация может происходить быстро, но зачастую болезненно. Данный курс в рамках «сетки уроков» в образовательных учреждениях, является важным и необходимым компонентом работы в современной школе в рос­сийских мегаполисах.

Профессиональный подход, привлечение специалистов, обладающих научными разработками в вышеуказанных областях, адаптация курса к психологическим особенностям аудитории и смешанные формы работы об­условили успешную реализацию проекта.