Психологическая наука и образование

Казакова Е.И.

Тексты новой природы: проблемы междисциплинарного исследования

Ушакова М.А., Ушакова Т.Н.

DAISY как эффективное средство синхронного представления информации в виде текста и аудиодорожки

Панфилова А.С.

Применение самоорганизующихся карт Кохонена и метода Монте-Карло для исследования адекватности факторных моделей интеллекта

Юрьев Г.А.

Распознавание символов на базе цепи Маркова

Любимов Л.Л.

О концепции духовно-нравственного воспитания в школе

Шишлянникова Л.М.

Применение корреляционного анализа в психологии

Куравский Л.С., Марголис А.А., Юрьев Г.А.

Принципы программной реализации психологического тренажера

Гильмашина С.И., Вилькеев Д.В.

Профессиональное мышление учителя: научно-педагогический аспект

Кудина Г.Н.

Опыт качественного анализа возрастных и индивидуальных особенностей развития читателей-школьников. Сообщение 1. Понимание литературы младшими школьниками

Хрусталева Т.М.

Художественная одаренность будущих учителей изобразительного искусства. Постановка проблемы