«Школа безопасности подростка». Профилактическая развивающая программа (окончание)

ПРИЛОЖЕНИЕ IV

МЕТОДИКА «ВАШ ТВОРЧЕСКИЙ

ПОТЕНЦИАЛ»

Вам предлагается ответить на ряд вопросов. Варианты ответов: «да» или «нет». Не задумывайтесь долго над ответами. Самый интересный результат вы получите, если отметите свою первую реакцию.

1.   Можете ли вы назвать людей, составляющих круг вашего общения, творческими людьми? а) да; б) нет.

2.   Часто ли вы испытываете чувство увлечения, эмоционального подъема, занимаясь, на ваш взгляд, творческой деятельностью? а) да; б) нет.

3.   Придаете ли вы значение самообразованию? а) да; б) нет.

4.   Часто ли вы имеете суждение, отличное от общепринятого? а) да; б) нет.

5.   Часто ли, решая задачи, вы «зацикливаетесь» на одном способе, даже если он явно не приводит к нужному результату? а) да; б) нет.

6.   Характерно ли для вас стремление получить во что бы то ни стало высокую оценку вашей деятельности? а) да; б) нет.

7.   Является ли для вас наибольшей ценностью иметь материальный достаток? а) да; б) нет.

8.   Хотели бы вы в перспективе заняться творческой деятельностью? а) да; б) нет.

9.   Часто ли вы размышляете о том, насколько ваши способности соответствуют выбранной деятельности? а) да; б) нет.

10. Часто ли вы полагаетесь на интуицию при решении творческих задач? а) да; б) нет.

11. Высоко ли вы оцениваете уровень своей сообразительности при решении творческих задач? а) да; б) нет.

12. Часто ли вы отстаиваете публично свою точку зрения, если считаете, что вы правы? а) да; б) нет.

13. Часто ли вы идете на риск, если считаете, что шансы на успех невелики? а) да; б) нет.

14. Способны ли вы организовать и мобилизовать себя в случае временной неудачи? а) да; б) нет.

15. Вы уверены, что не повторяете дважды своих ошибок? а) да; б) нет.

16. Легко ли вам подкорректировать свою деятельность с учетом изменившихся обстоятельств? а) да; б) нет.

17. Испытываете ли вы потребность перенимать что- либо хорошее от своих друзей и коллег? а) да; б) нет.

18. Высоко ли вы оцениваете свою работоспособность в решении творческих задач по сравнению со своими коллегами по работе? а) да; б) нет.

19. Часто ли вы стремитесь найти новый способ решения какой-либо задачи? а) да; б) нет.

20. Вызывает ли у вас раздражение появление научных теорий, пытающихся новым образом объяснить что-либо уже известное? а) да; б) нет.

21. Нравится ли вам сталкиваться с трудными задачами? а) да; б) нет.

22. Случалось ли вам, занимаясь каким-то неинтересным, на первый взгляд делом, впоследствии очень им увлечься? а) да; б) нет.

23. Ваши знакомые считают вас оригинальным человеком? а) да; б) нет.

24. В вашей голове всегда много идей и проектов? а) да; б) нет.

25.  Вы человек импульсивный и непредсказуемый? а) да; б) нет.

26.  Вам нравится работа, которая требует от вас четкого исполнения инструкций? а) да; б) нет.

27.  Вы предпочли бы быть критиком, нежели поэтом? а) да; б) нет.

28.  Вам никогда не составляло труда выдумать какую-либо причину, по которой вы пропустили школу? а) да; б) нет.

Подсчет результатов

В соответствии с набранной суммой баллов определяется уровень творческого потенциала.

1.   У вас высокий творческий потенциал и вы успешно его используете — 28—20 баллов

2.   Вы обладаете средним уровнем творческого потенциала. Это неплохо, но есть перспективы развития — 19—10 баллов.

3.   У вас довольно низкий уровень творческого потенциала, но вы можете поработать над собой и добиться большего — 9—0 баллов.

ПРИЛОЖЕНИЕ V

Вопросы для обсуждения в группе

1.   Представьте, что Вы возвращаетесь из школы домой, подходите к подъезду, а рядом с дверью стоят два незнакомых парня. Как вы поступите?

2.   Какие правила личной безопасности надо соблюдать при виде посторонних и подозрительных лиц в подъезде дома?

3.   Как вести себя, если ты оказался в лифте с незнакомым человеком?

4.         Как избежать попадания в такую ситуацию?

Задание

Изобразите с помощью пантомимы (т. е. без слов, только при помощи мимики и жестов) следующую ситуацию.

Вы возвращаетесь с друзьями из школы. У дверей своего подъезда вы прощаетесь с друзьями. Рядом с дверью стоят два незнакомых парня. Вы набираете код, входите в подъезд, ребята входят за вами. Вы вызываете лифт и все вместе в него входите. Один из парней нажимает на кнопку. Во время движения один из них хватает вас за руки, а другой, угрожая, обыскивает карманы, забирает деньги и мобильный телефон. Двери лифта открываются. После чего вас выталкивают и лифт уезжает. Вы стучите в двери квартир, но вам никто не открывает. Вы звоните в дверь, вам открывают, приглашают в квартиру, вы объясняете ситуацию. Вам дают телефон и вы звоните.

ПРИЛОЖЕНИЕ VI

Вопросы для обсуждения в группе

1.   Представьте, что ваша компания находится на концерте любимого исполнителя. Обсудите в группе, какие опасности для вас могут возникнуть после окончания концерта.

2.   Какие правила личной безопасности надо соблюдать, если вы пошли на массовое мероприятие?

3.         Что делать, если ты вдруг оказался в толпе?

4.         Как избежать попадания в такую ситуацию?

Задание

Изобразите с помощью пантомимы (т. е. без слов, только при помощи мимики и жестов) следующую ситуацию.

Ваша компания находится на концерте известного исполнителя. Все присутствующие сильно возбуждены. Эмоциональны, активны. Концерт закончился, двое побежали к сцене, чтобы взять автограф. Большинство побежало к двери, чтобы быстрее взять одежду в раздевалке. В дверях возникла давка, несколько человек сзади стали толкать всех вперед, кто-то упал, остальные стали через них перепрыгивать. Рядом два парня затеяли потасовку (драку). Один человек из вашей группы остался в зале, дождался, пока из зала все выйдут, и спокойно пошел в гардероб.

ПРИЛОЖЕНИЕ VII

Вопросы для обсуждения в группе

1.   Представьте, что вы поздно вечером возвращаетесь домой. Обсудите в группе, какие опасности для вас могут возникнуть по дороге.

2.   Какие правила личной безопасности надо соблюдать, какой выбрать маршрут, по каким улицам или переулкам идти?

3.        Что делать, если ты вдруг на тебя напали?

4.        Как избежать попадания в такую ситуацию?

Задание

Изобразите с помощью пантомимы (т. е. без слов, только при помощи мимики и жестов) следующую ситуацию.

Вы идете в темное время суток в безлюдном месте домой, на шее у вас мобильный телефон, есть деньги в кошельке. Вы улыбаетесь, только что пообщались с друзьями.

За вами идет незнакомый человек. Вы идете быстрее, но он вас догоняет. Хватает вас за руки, угрожая, обыскивает карманы, забирает деньги и мобильный телефон. После чего он вас отталкивает и убегает. Вы бежите с магазин на другую сторону улицы, объясняете ситуацию. Вас провожают к телефону и вы звоните.

ПРИЛОЖЕНИЕ VIII

Вопросы для обсуждения в группе

1.   Представьте, что вы поздно вечером возвращаетесь домой. Обсудите в группе, какие опасности для вас могут возникнуть по дороге.

2.   Какие правила личной безопасности надо соблюдать, какой выбрать маршрут, по каким улицам или переулкам идти?

3.        Что делать, если ты вдруг на тебя напали?

4.        Как избежать попадания в такую ситуацию?

Задание

Изобразите с помощью пантомимы (т.е. без слов, только при помощи мимики и жестов) следующую ситуацию.

Вы идете в темное время суток в безлюдном месте домой. У вас хорошее настроение, вы только что были в гостях у друга (или подруги).

За вами идет незнакомый человек. Вы идете быстрее, но он вас догоняет. Хватает вас за руки, пытается срывать одежду, толкает вас на землю. Вы кричите, зовете на помощь. Мимо проходит человек. Прохожий подбегает к вам, нападавший убегает. Вы объясняете ситуацию. Вам дают телефон и вы звоните.

ПРИЛОЖЕНИЕ IX

МИФЫ И ФАКТЫ О НАСИЛИИ
НА СТАДИИ СВИДАНИЯ

Мифами называют сложившиеся социальные стереотипы, некие заблуждения, свойственные многим людям. Они возникают по разным причинам, одна из них — склонность бессознательного к мифологи­зации.

Миф 1. Со мной никогда ничего плохого не может случиться.

Правда. Насилие на стадии свиданий очень распространено. По данным российских исследований, каждая четвертая девушка подвергалась принуждению со стороны своего друга к вступлению с ним в сексуальную связь.

Миф 2. Девочки сами провоцируют насилие своим поведением.

Правда. Насильники часто обвиняют свою жертву в том, что произошло, но на самом деле каждый человек имеет выбор и осознанно выбирает свое поведение. Каждый может найти способ адекватно выразить свои чувства, не прибегая к насилию, поэтому в насилии виноват только тот, кто совершает насилие. Никакие действия жертвы не могут служить оправданием насилию.

Миф 3. Любовь и секс — это одно и то же.

Правда. Полноценные сексуальные отношения несут в себе риск появления нежеланной беременности, угрозу заразиться опасным заболеванием, передающимся половым путем. Сексуальные отношения возможны без любви так же, как и любовь возможна без секса. Секс не является доказательством любви.

Миф 4. Если девушка говорит «нет», то на самом деле это означает «да».

Правда. Мужчины и юноши часто истолковывают женский ответ «нет» как «да» или «может быть», но если человек говорит «нет» — это значит «нет».

Миф 5. Пощечина никогда не ранит серьезно, пощечину нельзя считать насилием.

Правда. Пощечина — это насилие. Никто не имеет права ударить другого человека, даже если человеком руководят сильные чувства, такие как обида, гнев, возмущение, ненависть. Никакие причины не могут служить оправданием насилию.

Миф 6. Насилие существовало всегда, с ним бороться бесполезно.

Правда. Таким образом оправдывается существование агрессии. Политика непротивления насилию только увеличивает частоту его проявления в обществе.

Миф 7. Бьет — значит любит.

Правда. Каждый человек имеет свободу на личную неприкосновенность, побои не являются доказательством любви. Признаком любви являются равные и уважительные отношения партнеров, возможность доверия, взаимная поддержка, удовольствие от общения друг с другом.

Миф 8. Быстро развивающиеся отношения — признак любви.

Правда. Быстро развивающиеся отношения — скорее признак страсти, мощного влечения к другому человеку, состояния крайнего возбуждения. Страсть — это физиологически переживаемое возбуждение, вызванное человеком, которого мы считаем привлекательным. Но страсть — не любовь.

Миф 9. Насильник — чаще всего незнакомец подозрительной внешности, насильника легко распознать.

Правда. Чаще всего насилие совершается по отношению к знакомым и близким. Насильники выглядят так же, как обычные люди.

Миф 10. Насилие совершается только в темное время суток в подозрительных и опасных местах.

Правда. Насилие на стадии свиданий совершается чаще днем и в хорошо знакомых местах.

Миф 11. Сексуальные преступления совершаются только в отношении молодых и привлекательных женщин.

Правда. Сексуальные преступления совершаются в отношении разных людей.

Миф 12. Насилие происходит вследствие того, что насильник не может сдержать свое желание.

Правда. Насилие происходит вследствие того, что насильник хочет унизить жертву и почувствовать свою власть.

Миф 13. Причиной насилия является алкоголь.

Правда. Алкоголь может усугублять насилие. Состояние алкогольного или наркотического опьянения является отягощающим для преступника фактором. завтра в условленное место деньги, он всем расскажет вашу тайну.

Вы как можно дольше продолжаете спокойно разговаривать, записываете его содержание на магнитофон или хотя бы на бумагу. Вы обратили внимание на особенности речи звонившего, примерный возраст, пол, акцент, манеру говорить, посторонние шумы и звуки при разговоре (музыка, шум воды, улицы, телевизора).

После окончания разговора вы звоните на АТС для выяснения номера телефона злоумышленника.

Затем вы немедленно обращаетесь в правоохранительные органы.

ПРИЛОЖЕНИЕ XI

Вопросы для обсуждения в группе

1.   Представьте, что вы сидите в каком-либо помещении. Внезапно в помещение врывается группа людей в масках и с оружием. Какие правила безопасности надо соблюдать, если вас захватили в заложники?

2.   Что делать, если к тебе подошел террорист и говорит, что нужно что-то сделать?

3.         Как себя вести при освобождении?

Задание

Изобразите с помощью пантомимы (т. е. без слов, только при помощи мимики и жестов) следующую ситуацию.

Вас захватили в заложники. Один из вас начинает громко разговаривать и жестикулировать. Его расстреливают. Террорист подходит к одному из вас и говорит, что нужно пересесть. Этот заложник, глядя ему в глаза, начинает спорить. Его расстреливают.

Затем в помещение врывается спецназ, и вас освобождают. Один из заложников встает и бежит навстречу спецназовцам.

ПРИЛОЖЕНИЕ X

Вопросы для обсуждения в группе

1.    Представьте, что у вас есть какая-то тайна. Обсудите в группе, какие опасности для вас могут быть из-за этой тайны?

2.    Какие правила безопасности надо соблюдать при разговоре с шантажистом?

3.    Что делать, если тебя шантажируют по телефону?

4.         Что делать, если тебя шантажируют лично?

5.         Как избежать попадания в такую ситуацию?

Задание

Изобразите с помощью пантомимы (т. е. без слов, только при помощи мимики и жестов) следующую ситуацию.

У вас звонит телефон. Вы берете трубку и неизвестный вам человек говорит, что если вы не принесете

ПРИЛОЖЕНИЕ XII

Вопросы для обсуждения в группе

1.    Представьте, что вы идете по улице. Внезапно к вам подходят сотрудники милиции и просят пройти с ними в отделение милиции. Какие правила надо соблюдать, если вас обвиняют в совершении преступления?

2.    Какие права у вас есть? Кто должен присутствовать на вашем допросе?

3.         Как себя вести, если вас запугивают?

Задание

Изобразите с помощью пантомимы (т. е. без слов, только при помощи мимики и жестов) следующую ситуацию.

Вас забрали в отделение милиции и обвиняют в совершении кражи.

При задержании вы оказываете физическое сопротивление представителям власти и сотрудникам правоохранительных органов, эмоционально реагируете на вопросы и замечания, кричите, ругаетесь и бурно протестуете и спорите с ними.

При досмотре или обыске своими руками вы достаете содержимое своих карманов и сумки.

Вы отказываетесь от помощи защитника.

Подписываете протокол, хотя вам не разъяснили ваши права.

ПРИЛОЖЕНИЕ XIII

Вопросы для обсуждения в группе

1.   Представьте, что вы идете по улице. Внезапно к вам подходят сотрудники милиции и просят предъявить документы (у вас их с собой нет). Имеют ли право сотрудники милиции забрать вас в отделение милиции для выяснения личности?

2.   Какие права у вас есть? На сколько времени вас могут задержать для выяснения личности? Кому и куда нужно звонить?

3.         Как себя вести, если вас запугивают?

Задание

Изобразите с помощью пантомимы (т. е. без слов, только при помощи мимики и жестов) следующую ситуацию.

Вас забрали в отделение милиции без документов. При задержании вы оказываете физическое сопротивление представителям власти и сотрудникам правоохранительных органов, эмоционально реагируете на вопросы и замечания, кричите, ругаетесь и бурно протестуете и спорите с ними. Вас бьет сотрудник милиции.

При досмотре или обыске своими руками вы достаете содержимое своих карманов и сумки.

Затем сотрудники милиции предлагают вам признать, что вы украли кошелек у какого-то гражданина и как только вы это признаете, вас сразу же отпустят.

Вы отказываетесь от помощи защитника, признаетесь в совершении преступления (которое не совершали). Подписываете протокол, хотя вам не разъяснили ваши права.

ПРИЛОЖЕНИЕ XIV

Вопросы для обсуждения в группе

1.   Представьте, что вы пришли на дискотеку. К вам подходят двое молодых людей и говорят, что вы должны взять у них наркотики и передать определенному человеку в другом конце зала, и угрожают вам расправой, если вы этого не сделаете. Как себя вести, если вас запугивают и принуждают к совершению преступления?

2.   Подлежите ли вы уголовной ответственности в случае совершения преступления под принуждением?

Задание

Изобразите с помощью пантомимы (т. е. без слов, только при помощи мимики и жестов) следующую ситуацию.

Вы пришли на дискотеку. К вам подходят двое молодых людей и говорят, что вы должны взять у них наркотики и передать определенному человеку в другом конце зала, и угрожают вам расправой, если вы этого не сделаете.

Как только они уходят, вы приглашаете на танец девушку/молодого человека, шепотом сообщаете ему о случившемся и просите, чтобы он/она вызвал милицию.

Девушка/молодой человек звонит по телефону доверия МВД, сообщает о готовящемся преступлении и о том, что вас принуждают к его совершению.

Приезжает наряд милиции, и вы даете показания.

ПРИЛОЖЕНИЕ XV

СОВЕТЫ

Как помогать людям, пережившим критическую ситуацию (травму)

1.   Поощряйте человека к рассказу вам о его (ее) чувствах.

2.  Не ждите, что мужчина будет справляться с травмой лучше, чем женщина.

3.   Говорите пострадавшему о своих чувствах и вашем сожалении о причиненной ему боли.

4.   Напоминайте, что переживания человека нормальны.

5.   Не пытайтесь уверять, что все будет хорошо, это невозможно.

6.   Не пытайтесь навязывать свои объяснения того, почему все случилось.

7.   Не говорите пострадавшему, что вы знаете, что он переживает. Вы не знаете этого. Чаще всего такие попытки помогают вам (а не человеку) уменьшить возникающую тревогу в связи с тем, как вы переживаете случившееся с ним (ней).

8.  Будьте готовы вообще не говорить. Пострадавшему может быть достаточно того, что вы рядом.

9.   Говорите вашим друзьям и семье о своих чувствах. Помните, что, хотя вы сами и не были жертвой травмы, помогая пострадавшему, можете сами оказаться травмированным.

10.   Говорите вашим друзьям и семье о тех необычных физических ощущениях, которые могут быть связаны с вашей обычной работой.

11.   Не бойтесь, если пострадавший просит о более глубокой помощи — например, обращении к профессионалу. И прибегайте по необходимости к такой помощи сами.