Перейти к основному содержанию
Кравцов Геннадий Григорьевич

Кравцов Геннадий Григорьевич

PsyJournalsID: 1049

доктор психологических наук, профессор, Федеральный научно-клинический центр реаниматологии и реабилитологии (ФНКЦ РР), Москва, Россия, ekravcva@gmail.com

Заслуженный профессор РГГУ

Дата последнего обновления: 19.03.2024

Публикации в журналах портала PsyJournals.ru 9

Рубцов В.В., Лекторский В.А., Эльконин Б.Д., Асмолов А.Г., Кудрявцев В.Т., Фрумин И.Д., Громыко Ю.В., Болотов В.А., Лазарев В.С., Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е., Цукерман Г.А., Уразалиева Г.К., Ковалева Т.М.
От совместного действия — к конструированиюновых социальных общностей: Совместность. Творчество. Образование. Школа (Круглый стол методологического семинара под руководством В.В. Рубцова, Б.Д. Эльконина)
Культурно-историческая психология (2018. Том 14. № 3 С. 5–30)
DOI
10.17759/chp.2018140301
1204

Другие публикации автора

  • Шестилетний ребёнок: Психологическая готовность к школе. М.: Знание, 1987 (в соавт. с Е.Е. Кравцовой)
  • Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста. М.: Педагогика, 1987 (в соавт. с Л.А. Парамоновой)
  • Основные показатели готовности детей шестилетнего возраста к школьному обучению. М.: Педагогика, 1988 (в соавт. с Л.А. Венгером)
  • Эффективность педагогической оценки: Метод. рекомендации. Ташкент, 1989 (в соавторстве с Ш.А. Дусмухамедовой)
  • Психологические проблемы начального образования. Красноярск: изд-во Красноярского ун-та, 1994.
  • Гуманистическая психология и проблемы психологического образования // Развивающаяся психология - основа гуманизации образования. М., 1998.
  • Пути гуманитарного психологического образования // Развивающаяся психология - основа гуманизации образования. М., 1998.
  • Основы культурно-исторического и деятельностного подходов в психологии (статья на англ. яз.) // Fourth congress of the international society for cultural research and activity theory. University of Aarhus, Denmark, June 7-11, 1998.
  • Концептуальные основы непрерывного образования // Проблемы преемственности и непрерывности в образовании и психическом развитии детей. М. - Красноярск, 1999.
  • Преемственность в обучении подростков // Проблемы преемственности и непрерывности в образовании и психическом развитии детей. М. - Красноярск, 1999.
  • Образование дошкольников (статья на англ. яз.) // Learning activity and development, Aarhus university press, Denmark, 1999 (в соавторстве с Е.Л. Бережковской)
  • Процесс учения в раннем школьном возрасте // Журнал психологического общества им. Л.С. Выготского. 2000. №1.
  • Игра как средство и как самоценная деятельность // Труды Института психологии им. Л.С. Выготского РГГУ. Выпуск I. М.: РГГУ, 2001.
  • Психологические проблемы личностно-ориентированного обучения. Учебное пособие для студентов. М.: Смысл, 2001.
  • Путевка в школьную жизнь. М.: Левъ, 2011 (в соавт. с Е.Е. Кравцовой, Г.Б. Ховриной)
  • Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школьному обучению. М.: Левъ, 2012 (в соавт. с Е.Е. Кравцовой)
  • Психология и педагогика обучения дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2013 (в соавт. с Е.Е. Кравцовой)
  • Метод Выготского // Вестник РГГУ. Серия «Психология». 2015. №2. С. 189–198
  • Проблемы взаимосвязи обучения и развития // Педагогическое мышление: направления, проблемы, поиски. М.: Русское слово – учебник, 2015. С. 353–365
  • Виды обобщений и понятий // Обучение и развитие: современная теория и практика: Материалы XVI Международных чтений памяти Л.С. Выготского. Москва, 16?20 ноября 2015 г. В 2 ч. Ч. 2. М.: Левъ, 2015. C. 88–98
  • Object and method of historical-cultural psychology, El objeto y el m?todo de la psicolog?a hist?rico cultural O objeto e o m?todo da psicologia Hist?rico-cultural Rev. Teoria e Pr?tica da Educa??o, v. 22, n.1, p. 25-31, Janeiro/Abril 2019 (в соавт. с Е.Е. Кравцовой)
  • Понятие личности в деятельностном и культурно-историческом подходах // Вестник психологии и педагогики Алтайского государственного университета. 2018. №2. С. 40-57
  • Психология личности и психология искусства // Человек. Искусство. Вселенная. 2018. №1. С. 46-55
  • Психология игры: культурно-исторический подход. М., 2017 (в соавт. с Е.Е. Кравцовой)
  • Даниил Борисович Эльконин — ученик, соратник и продолжатель дела Л.С. Выготского // Методология и история психологии. 2019. № 1. С. 155-184.
  • Основные линии развития в детском онтогенезе  // Цели и задачи образования, способствующие психическому и личностному развитию: сборник научных статей. М., 2020. С. 51-58.

Профили автора