Тестовые материалы по дисциплине «Психология управления». Раздел 1. Психологические аспекты управленческой деятельности

1. Управление – это:

а) деятельность руководителей, реализуемая с помощью основных управ­ленческих функций
б) непрерывный процесс воздействия на коллектив людей для организа­ции и координации их деятельности в процессе производства для достижения наилучших результатов при наименьших затратах.
в) порядок организованного взаимодействия индивидов в рамках управ­ленческого процесса

2. Психология управления – это:

а) получение комплексного и объективного знания о закономерностях функционирования системы управления
б) одна из важнейших отраслей современной социальной психологии, изучающей проблемы общения и взаимодействия людей в различных социаль­ных условиях.
в) деятельность руководителей, реализуемая с помощью основных управ­ленческих функций

3. Предмет психологии управления – это:

а) непрерывный процесс воздействия на коллектив людей для организа­ции и координации их деятельности в процессе производства для достижения наилучших результатов при наименьших затратах
б) деятельность руководителей, реализуемая с помощью основных управленческих функций в) субъект, осуществляющий управленческие функции

<...>

1. Волков С. Н., Дорошина И. Г. Психология менеджмента: Учебное пособие. – Пенза: Изда­тельство Пенз. технол. ин­та, 2003. – 116 с.
2. Ефимова Д. В., Дорошина И. Г., Белолипецкий В. В. Психология управления: учебное посо­бие. – Пенза: Приволжский Дом знаний, 2010 – 196 с.
3. Сидоров С. В. Усиление роли дополнительных функций в школьном инновационном ме­неджменте // Социосфера. – № 2 . – 2010 . – С. 55–60.
4. Ионова Т. А. Материалы к рабочей тетради по дисциплине «Психология управления». Тема «Основные психологические законы управления» // Социосфера. – № 3 . – 2010 . – С. 116–117.
5. Канайкина Е. С. Материалы к рабочей тетради по дисциплине «Психология управления». Тема «Психология управления как наука» // Социосфера. – № 3 . – 2010 . – С. 118–119.
6. Харлов Н. А. Мониторинг знаний студентов как инструмент управления качеством образо­вания (на примере Новосибирского государственного медицинского университета) // Со­циосфера. – № 4. – 2010 . – С. 113–127.