Психологическая наука и образование

Никитская М.Г., Угланова И.Л.

Русскоязычная версия опросника целей учебных достижений: разработка, валидизация и исследование функциональных возможностей

Толстых Н.Н., Федоров В.В., Харченко М.А., Погодина А.В., Бабанин П.А.

«Индекс учебного интереса»: тест-опросник для диагностики учебной мотивации подростков

Кулагина И.Ю., Апасова Е.В., Федоров В.В.

Методика определения уровня учебной мотивации в младшем школьном возрасте

Фомина Т.Г., Филиппова Е.В., Моросанова В.И.

Лонгитюдное исследование взаимосвязи осознанной саморегуляции, школьной вовлеченности и академической успеваемости учащихся

Ишмуратова Ю.А., Потанина А.М., Бондаренко И.Н.

Вклад осознанной саморегуляции, вовлеченности и мотивации в академическую успеваемость школьников в разные периоды обучения

Гордеева Т.О., Сычев О.А.

Стратегии самомотивации: качество внутреннего диалога важно для благополучия и академической успешности

Возняк В.С., Лимонченко В.В.

Проблема рассудка и разума и ее философско-образовательное решение В.В. Давыдовым

Егоренко Т.А., Санина С.П.

Идеи В.В. Давыдова в образовании: история и современность

Исаев Е.И.

Деятельностный подход в педагогическом образовании: становление и реализация

Высоцкая Е.В., Лобанова А.Д., Янишевская М.А., Хребтова С.Б.

Введение в естественные науки: взгляд со стороны культурной истории человечества