Моделирование и анализ данных

Волков А.И., Лукин В.Н., Чернышов Л.Н.

«Перевернутый» учебный план – это решение или проблема?

Мартюшова Я.Г.

Анализ результатов педагогического эксперимента по внедрению дистанционных образовательных технологий в преподавание математических дисциплин для технических специальностей вузов

Митин А.И.

Сценарный подход при проведении практических занятий по информационным технологиям

Нуркаева И.М., Диброва К.С.

Информационная система диагностики мотивации учебно-познавательной деятельности школьников

Куланин Е.Д., Степанов М.Е.

О визуализации решений некоторых экстремальных задач

Червен-Водали Е.Б., Антипова С.Н., Сидорова В.Б., Васина Л.Г.

Мотивирование интереса у детей с ОВЗ и инвалидностью к занятиям математикой и информатикой на примере проведения олимпиады на факультете «Информационные технологии»

Куланин Е.Д., Степанов М.Е.

Всестороннее рассмотрение математических понятий как методический приём

Лукин В.Н., Федотова Л.Н.

Дистанционное образование, круг второй

Куланин Е.Д., Степанов М.Е.

Из опыта работы в режиме дистанционного обучения

Степанов М.Е., Воронина С.Н.

Осязательные модели в аналитической геометрии