Психологическая наука и образование

Хломов К.Д., Бочавер А.А., Фоменко М.С., Селиванова Е.И., Шемшурин А.А.

Агрессия и автономия в подростковом возрасте

Холмогорова А.Б., Казаринова Е.Ю., Рахманина А.А.

Позиция обучающихся в учебной деятельности и предпочитаемый ими контент в интернете как факторы проблемного использования пространства Всемирной сети

Молчанов С.В., Алмазова О.В., Поскребышева Н.Н.

Автономия как результат отношений: роль привязанности к сверстникам и матери в мотивации волонтерства подростков

Чистопольская К.А., Колачев Н.И., Ениколопов С.Н., Николаев Е.Л., Дровосеков С.Э.

Суицидальность и чувство авторства собственной жизни: опросник М. Линехан «Причины для жизни»

Черенева Е.А., Богдашина О.Б., Казанова М.Ф., Ли С.

Модернизация идей исследования аутизма и развития системы помощи людям с аутизмом в России: от региональной инициативы к глобализации решений

Давыдова Е.Ю., Сорокин А.Б.

Жизненные компетенции в контексте планирования обучения детей с расстройствами аутистического спектра

Демина Е.В., Трубицына А.Н.

Опыт включения интеллектуально одаренного ребенка с РАС в общеобразовательную школу: факторы риска и ресурсы развития

Цырульникова Е.Л.

Роль учителя-дефектолога во включении дошкольников с РАС в инклюзивный образовательный процесс. Две иллюстации

Самсонова Е.В., Алексеева М.Н.

Проблемы организации образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра

Первушина О.Н., Трубицына А.Н., Кондратьева Н.Г., Плисковская Е.Н.

Эффективность подсказки в формировании навыка отвечать на вопрос у детей с расстройствами аутистического спектра