Аутизм и нарушения развития

Романовский Н.В.

Анализ доказательной базы эффективности моделей ранней помощи DIRFloortime и ESDM. Часть 2. Модель ESDM

Быстрова Ю.А., Бражникова А.Н., Карпенкова И.В.

Исследование компетенции морально-этической ответственности у молодых людей с РАС на этапе их профессиональной подготовки, включающей тьюторское сопровождение

Боголюбова-Кузнецова Д.В., Каздым Ю.И., Караневская О.В., Харламова Е.О.

Влияние организации игровой среды на успешность коммуникации в группе детей с РАС

Корнев А.Н.

Диагноз или метафора: метаморфозы концепции раннего детского аутизма в психиатрии и клинической психологии. Обзор

Романовский Н.В.

Анализ доказательной базы эффективности моделей ранней помощи: DIRFloortime и ESDM. Часть 1. Модель DIRFloortime

Авакян Т.В., Константинова И.С.

Исследование связи уровня интеллектуального развития с показателями автономии у молодых людей с ментальными нарушениями, обучающихся первичным профессиональным навыкам по инклюзивной программе

Кузьмичева Т.В., Афонькина Ю.А.

Взаимодействие родителей с педагогами в процессе мониторинга психосоциального развития детей с расстройствами аутистического спектра

Балчюниене И., Корнев А.Н.

Особенности речи и устного дискурса при детском аутизме: описание случая спонтанного билингвизма. Часть II: психолингвистическое исследование

Морозова С.С., Тарасова Н.В., Чигрина С.Г.

Исследование отношения родителей детей с аутизмом к дошкольному образованию

Морозов С.А., Морозова С.С., Тарасова Н.В., Чигрина С.Г.

Исследование отношений внутри семьи,имеющей ребенка с аутизмом, и ее отношений с социальным окружением